青少年時期的逆反心理是最嚴重也是最讓父母和老師頭疼的問題之一。在孩子成長到12～18歲，也就是中學生時期，逆反心理也會明顯出現。隨著社會的發展，這個時間還在提前，很多孩子的這個“叛逆期”已經提前到三四年級，也就是9歲10歲的時候。襄陽青少年管教學校,襄陽青少年心理咨詢推薦西典心理。

有句大家都熟知的話“哪里有壓迫，哪里就有反抗”，如果孩子在前一階段的發展過程中受到的無論是心理上還是行為上的打壓越多，后期逆反的幾率就越大，只是孩子“逆反”表現形式有所不同。

埃里克森的人格健康發展八階段的闡述中也對此階段做了詳細的闡釋。他指出兒童在12-18歲發展期的主要任務是形成自我同一性，避免這一階段出現“角色混亂”的危機。也就是說青少年期的主要任務是建立一個新的同一感覺或自己在別人眼中的形象，以及他在社會集體中所占的情感位置。
這種同一性的感覺也是一種不斷增強的自信心，一種在過去的經歷中形成的內在品質的持續性和同一感，如果這種自我感覺與其在他人心目中的感覺相相符合，兒童日后的發展過程就會更加絢麗而多彩，也會更加健康。

相反，如果一個兒童感到他所處于的環境剝奪了他在未來發展中獲得自我同一性的種種可能性，他就將以令人吃驚的力量抵抗社會環境。在人類社會的叢林中，沒有同一性的感覺，就沒有自身的存在。所以，他寧做一個壞人，或干脆死人般的活著，也不愿做不倫不類的人，他自由地選擇這一切。自我同一性的良好發展形成了兒童"忠誠"的品質。

這個時期的孩子，已經不再是完全依賴父母的小孩子，尤其是心理上，精神上也開始獨立，父母的權威已經開始逐步被懷疑，也不能夠完全從精神上滿足他們。加上書本知識和社會知識的積累和增長，父母的價值標準、社會觀念經常會和他們產生出入，于是他們不再惟命是從，想要按照自己的意志來處理自己的事情。

這個時候如果父母還是一味地按照自己的意志和想法管教和培養孩子，家庭內部的矛盾就會時有發生，經常會“戰爭”不斷。此時，父母就會強烈地感覺到孩子的叛逆心理和叛逆行為，常常覺得孩子已經管不了了，不聽話了，翅膀還沒硬就想飛了。其實，這種完全的我行我素的思想行為作風就是青少年逆反心理的最直接的體現。孩子們極 力反抗以擺脫父母的“束縛”和管教，追求的是一種自由和自主的發展渴望。