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    襄陽(yáng)西典心理咨詢

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    經(jīng)典案例

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    孩子不是嚇大的
    *發(fā)布時(shí)間:2019-04-02    

        3月30日中午,匆忙做完襄陽(yáng)四中高三學(xué)生王迪的心理咨詢,己是下午3點(diǎn)時(shí)分,印象中這己是家長(zhǎng)為孩子上學(xué)"爬窩"第四次"緊急"處理了,之后的情況到底如何,好一個(gè)"難"字了得。
        [現(xiàn)象及癥狀]王迪愛玩手機(jī)己有"八年抗戰(zhàn)"的歷史了,之前,在襄陽(yáng)某初中上初三的他,因玩手機(jī)入迷不能正常上學(xué),多次被學(xué)校老師停課請(qǐng)家長(zhǎng)回家反思,在家長(zhǎng)多次"警告“無(wú)效后,父母"狠心"于2016年夏天放暑假期間,將其強(qiáng)制送到少年軍校接受一個(gè)月的強(qiáng)化夏令營(yíng)訓(xùn)練。訓(xùn)練完后,孩子"順利"上學(xué)了一年,后來(lái)又因"手機(jī)控"隔三差五遲到,曠課,不上學(xué),為此,為教育孩子,家長(zhǎng)叫來(lái)警察警示,讓親人朋友說(shuō)教打罵(沒(méi)收手機(jī)懲罰等),請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)心理醫(yī)生上門等等,為孩子上學(xué),家長(zhǎng)可謂軟硬兼施,恩威并重,說(shuō)盡了好話,可孩子每次答應(yīng)得好好的,一遇到去上學(xué),就三天打魚兩天曬網(wǎng),僅上高三這學(xué)年,孩子先后出現(xiàn)三次考前"停擺",樂(lè)哉游哉地在家或在網(wǎng)吧玩上幾天,為此家長(zhǎng)"傷透"了心。


        [原因及分析]第 一,網(wǎng)絡(luò)依賴綜合征,王迪上學(xué)期間每天5小時(shí)的上網(wǎng)時(shí)間,節(jié)假日或不上學(xué)時(shí),每日玩12至15個(gè)小時(shí),如此沉迷網(wǎng)絡(luò),哪有心思去上學(xué)學(xué)習(xí)。據(jù)報(bào)道,世界衛(wèi)生組織于2017年己將網(wǎng)絡(luò)成癮癥列入精神疾病范疇。第二,父母疏于孩子心靈陪伴。由于王迪父母都是公務(wù)員,平時(shí)忙于工作,小時(shí)是爺爺奶奶,姥爺姥姥陪著長(zhǎng)到十二歲,孩子漸漸長(zhǎng)大后,父母也是聚少離多,孩子幼時(shí)缺乏的"陪伴"的心理營(yíng)養(yǎng),要靠后來(lái)的不上學(xué),上網(wǎng)等來(lái)折騰來(lái)補(bǔ)償。第三,教養(yǎng)方式簡(jiǎn)單粗暴。媽媽總是嬌慣溺愛孩子,一味不加原則的滿足,從孩子不上學(xué),要零花錢,買手機(jī),去網(wǎng)吧等,低三下四的"討好","只要去上學(xué),讓媽媽干什么都行";爸爸高高在上,怒目金剛。所以,孩子對(duì)媽媽看不起,與爸爸見不得,慢慢關(guān)上"心門",盡管爸爸媽媽苦口婆心,好話說(shuō)盡,孩子只好用大腦語(yǔ)言意識(shí)層面"表達(dá)決心,改正錯(cuò)誤",心靈潛意識(shí)層面卻"無(wú)動(dòng)于衷,依然故我"。


        [啟發(fā)與思考]經(jīng)過(guò)"外科手術(shù)刀"似的心理治療,王迪雖然暫時(shí)走進(jìn)了校園,但后面的路依然漫長(zhǎng)。建議:一是在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用上制定規(guī)則。父母和孩子提前約定,如何上網(wǎng),怎樣上網(wǎng),多長(zhǎng)時(shí)間,有啥獎(jiǎng)懲等列出條款,尤其高三迎考期間父母與孩子盡量不上網(wǎng),在制度面前,大家不走樣不變形,說(shuō)一不二,堅(jiān)決執(zhí)行。二是在教養(yǎng)模式上步調(diào)一致。父母尤其是孩子的母親,要多一些"狠心","規(guī)則",不要一味以"愛孩子"為借口滿足孩子各種不合理需求,這樣做,你是孩子成長(zhǎng)的"罪人"!做母親的在教育理念上盡量與孩子父親達(dá)成一致,父母意見統(tǒng)一了,孩子就無(wú)空子可鉆。三是在心理層面上學(xué)習(xí)提高。美國(guó)潛能開發(fā)大 師安東尼.羅賓說(shuō)"人的一切改變都是潛意識(shí)的改變",因此,做父母的要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)常識(shí),學(xué)會(huì)從潛意識(shí)層面改變孩子,具體來(lái)講,多和孩子交朋友走進(jìn)TA的心里,身教重于言教,說(shuō)教恐嚇等大多是在講道理意識(shí)層面,它的能效很小而且可變,而與孩子一同閱讀思考,探討問(wèn)題,做游戲,參加社會(huì)公益活動(dòng),鍛煉身體等,都是在潛意識(shí)層面改變孩子。榜樣的力量是無(wú)窮的!與其在說(shuō)教上事倍功半,何不在行動(dòng)上事半功倍呢,家長(zhǎng)朋友們,你準(zhǔn)備好了嗎?!


        西典心理少年軍校聯(lián)系電話3448881

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