經典案例

       去年年底的一天，在軍校隊列里有一個個頭不高，臉圓圓的、白白凈凈的男孩，他的眼神看起來有些迷茫，心思可能早已飄向遠方，機械的跟著教官的口令做著動作，他就是來自江蘇省南通市12歲的小學生小軍。
    單看外表，我們不會知道這個12歲的少年是一個曾在首都醫科大學北京安定醫院被診斷為重度抑郁癥的患者，曾多次想自殺。這個孩子身上到底發生了什么事讓他被貼上了如此沉重的“標簽”，又因為什么讓孩子屢次做出自殺這樣極端的行為。

    來軍校前我們了解到，小軍的家境優越，父親開“大奔”，母親開“保時捷”，一個12歲的孩子請一個同學吃一次飯都能花去200多元錢，這對很多這個年齡的同學來說都是個“大數目”，但是小軍花起來卻毫不吝嗇，甚至習以為常。為何有如此豐厚的物質條件的家庭卻養育不出一個優秀的孩子呢？ 
    在和小軍做一對一咨詢時，小軍說到：因為學校孩子排斥自己不愿意與自己交往，自己就花錢“買”朋友，然而，同學們在花完自己的錢后就離開了，幾個月下來沒有交到一個真心朋友。自己曾經和學校第 一名同學關系很好，但父母總是拿他和這位同學比較，讓他很受挫，從此，不愿和那位同學來往了，久而久之，他的身邊就再也沒有朋友了，這讓他在學校感覺到害怕和孤獨。也許是從網絡游戲中找到了自己的價值感和存在的意義，上小學六年級的小軍從2018年5月開始就輟學在家，每天近20個小時不是玩手機就是打電腦，有時一天吃上一頓飯，玩到“上癮”時，一連幾天不吃不喝也是常事。眼見兒子沉迷網絡不能自拔，人廋得像“干柴棒”，爸爸好是心痛，為此，爸爸放棄了自己穩定的工作，為了他的身體在家陪了他整整6個月。

    也許父親是希望自己的行為能感動到孩子，但是12歲的小軍看到的不是陪伴，而是一種約束和控制。所以父親在陪伴期間期間多次與他發生爭吵，父親的教養方式就是粗暴的打罵，好多次勢單力薄的他抗不住父親的暴力，只好選擇生悶氣，用頭撞墻，用刀片劃自己的手腕.......終于有一次在發生沖突后，他一時沖動拿菜刀砍了父親，父親在醫院縫了2針，但是因為他未滿14周歲，派出所不予收留讓其家長帶回去教育，這期間，爸爸媽媽也找過其它醫院或心理機構的老師或醫生對孩子進行過診療，要么孩子竭力反對，要么大吵大鬧。到2019年1月，家人實在沒了辦法，媽媽在外面出租屋租了一間房子，讓他在里面住“自生自滅”，眼不見心不煩，兩個月時間父母都沒來看過他，每天靠吃泡面為生，兩個月后再見面時已經記不清當時的情況，聽媽媽說自己當時已經不會說話了，整個人都跨了......后來，家人見人不人鬼不鬼的兒子整天宅在又臟又臭的出租屋里，實在看不下去了，強制帶他去北京精神病院治療，后診斷為重度抑郁癥。 爸爸和他在北京放松了兩天后，2019年8月的一天，當他們觀看了央視《向幸福出發》了解到西典心理輔導中心后，就把他送到了西典心理少年軍校進行學習和培訓。

    小軍剛入校時，每晚都會找老師教官哭訴，認為其他同學對他不好，內心充滿壓抑自卑與負能量。一次，因為疊被子不合格，班長批評了他，他居然與班長吵了起來，還動手準備打人。但是老師教官在做好他心理疏導工作后，總是不厭其煩的安慰他，鼓勵他，在日常生活中也對他進行無微不至的照顧，為他理發，給他剪指甲，教他洗衣服。針對他動手能力差的問題，班長每天教他疊被子，手把手地教上個十多遍，一直疊到成為“豆腐塊”為止。他性格孤僻自閉，負責心理工作的李古月老師就組織大家開展“優點大轟炸”，讓其它的學員找出他身上的十個優點，并讓他分享“我是有價值的”、“我是自信的”、“我能夠把事情做好”等話題，與此同時，教會他“如何交朋友”、“做么是真正的朋友”、“我為朋友做點啥”一些技巧，并私下安排幾位同學與他交朋友，陪他一起學習、一起訓練、一起生活，兩個多月的時間，他交到了五個“真朋友”，性格也開朗了，臉上有了快樂的微笑。“我爸爸媽媽也沒對我這么好過，在這里我真的感受到了愛和溫暖。這才是我想要的家！” 小軍如是說道。

       現在的小軍能跟同學們交朋友，前不久小年匯演之際跟孩子們一起參加舞蹈節目，當看到這個歡快的身影時，我們知道這個孩子開始改變和成長了。談到自己，他深情地說：“過去我沉迷網絡，不上學，干了許多諸如辱罵父母、吵架打人、用刀砍人的壞事，現在想來，非常后悔，想對父母說一聲對不起，今后我會努力適應軍校生活，好好學習，積極進取，爭取成為一個樂觀、陽光、有為的少年。”根據小軍的情況，軍校的心理老師計劃下一步還要對他的親子關系、網絡依賴、情緒管理、目標規劃等心理問題進行咨詢和調整，他未來的路還很長，但是愛和溫暖總是能給我們孩子提供成長和前行的方向，我們祝福他。

 

【成長與反思】：小軍是典型的情感缺乏，存在很嚴重的受害者心理，認為別人對自己不好，千錯萬錯都是別人的錯，不能從自己身上找原因，因為父母忙于工作沒有給予他陪伴，所以他一直存在一種被遺棄感。正因為軍校老師教官給予了他愛和支持，讓他在這里感受到了家的溫暖，才慢慢讓這個孩子內心充滿正能量和陽光。所以在這里呼吁廣大父母，給予孩子優越的物質生活是一種能力，但給予孩子豐富的心理營養卻是一種智慧，父母是孩子第 一  任老師，家庭教育并非簡單的管教，甚至暴力施壓使孩子屈服，而是至少用心做好下面幾點：一、構建溫馨和諧的家庭關系，給孩子塑造健康的人格；二、摒棄“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的陳舊觀念；三、克服家長作風，與孩子建立平等的關系；四、對孩子付出耐心與關心，花時間專注陪伴孩子；五、學習如何尊重孩子，理解孩子，給孩子成長足夠的愛和心理空間；六、學會換位思考，多站在孩子的角度看問題。