襄陽心理咨詢輔導(dǎo)老師如何應(yīng)對12-18歲叛逆期孩子每個(gè)孩子在12到18歲期間的成長過程中，都會(huì)出現(xiàn)一定程度的心理叛逆，心理學(xué)叫青春叛逆期。在這個(gè)階段，孩子有了一種“長大了”的感覺，喜歡突出自我，標(biāo)新立異，受人重視。如果家長比較知性成熟，家庭比較民主和諧，孩子叛逆的心理程度就要輕微許多;如果家長比較感性簡單，家庭氛圍環(huán)境欠佳，孩子叛逆的狀態(tài)就會(huì)加劇。尤其在孩子叛逆期家長處理不當(dāng)，彼此不良情緒相互感染，就會(huì)雪上加霜，惡性循環(huán)。作為家長，在孩子青春叛逆期階段應(yīng)注意并把握好以下幾個(gè)問題:

第一，放下家長的架子，學(xué)會(huì)與孩子做朋友。在孩子青春叛逆期，家長不注意自己的態(tài)度、言行和方式，很容易與孩子頂牛，彼此站在對立面上。因此，教育引導(dǎo)孩子，先要培養(yǎng)親近感，先要調(diào)整自己，改變思維，試著以對朋友的心態(tài)，先做朋友，給予孩子人格上起碼的尊重。而不是居高臨下，盛氣凌人。

第二，要讀一點(diǎn)青少年心理學(xué)，掌握孩子的心理特征。一般進(jìn)入中學(xué)后的孩子，思想意識的獨(dú)立性增強(qiáng)，他們有自己的思想和見解，有自己看待事務(wù)的角度。盡管他們的想法可能存在一些幼稚或偏頗的地方，作為家長也不要粗暴簡單地訓(xùn)斥，要耐心傾聽，平等相待，平和溝通。不怕孩子亮出真實(shí)的哪怕是不正確的想法，就怕孩子什么話都不跟家長說。而掌握了他的心理特征和心理活動(dòng)，就爭取了主動(dòng)，增強(qiáng)了把控的可能性。

第三，少說教，少批評，少與別的孩子比較。逆反期的孩子最煩父母的就是沒完沒了的嘮叨、主觀臆斷的指責(zé)、用好孩子去對比。對孩子要多肯定、多贊美、多鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信，避免造成他的自卑。好孩子是夸出來的。既使孩子有些不足、缺點(diǎn)、毛病，也點(diǎn)到為止，最好通過多種能夠讓孩子接受的方式去潛移默化、去啟發(fā)引導(dǎo)。有些家長恨鐵不成鋼，方式方法簡單，教育管理手段過激，不僅無濟(jì)與事，反而加劇了與孩子的矛盾，得不償失;有的家長只會(huì)說教，只會(huì)抱怨，只會(huì)苛責(zé)，批評教育幫助不分場合、不看時(shí)機(jī)、不講策略，缺少招數(shù)，效果不良。自己氣得不行，孩子還很受委屈。

第四，不要過于關(guān)注成績，而要多多關(guān)注思想。有些家長對孩子成績要求過高，甚至超過了孩子自身的能力，造成孩子的厭學(xué)。大多數(shù)孩子最煩、最不愿意聽父母提的就是學(xué)習(xí)和成績。其實(shí)，孩子與孩子之間是存在一定差異性的。在學(xué)習(xí)這個(gè)問題上，只要孩子努力了，就要給予及時(shí)的肯定和充分的鼓勵(lì)。對孩子要立足自自縱向看，不要一味橫向比。最關(guān)鍵的問題，孩子學(xué)習(xí)不佳多是思想上的問題，而不是學(xué)習(xí)本身的問題。作為家長要多關(guān)心孩子的思想，思想一通，一通百通。每個(gè)孩子都有進(jìn)步向上的愿望，成績不佳，表現(xiàn)不好，必定有其深層的思想原因。家長的責(zé)任就是幫助孩子找出思想的根源，對癥下藥，循序漸進(jìn)。孩子思想通了，就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事。否則，家長越忙問題越大。

第五，沒有不好的孩子，只有不稱職的家長。愛孩子不簡簡單單是管吃管用，更要注重孩子思想上的健康成長。前提是打鐵先要自自硬。父母好的表率作用，好的身教，更重于言教的效果。因此，家長要首先加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做有內(nèi)涵的人，有修養(yǎng)的人，有能力的人。面對孩子，要克服急躁情緒，耐心、細(xì)心、誠心、溫馨一些。在生活上關(guān)懷倍至，在思想上循循善誘，在人格上平等尊重，在溝通上心平氣和，多傾聽，少說教，多啟發(fā)，少辯理，多講愛，少抱怨。與孩子的關(guān)系融洽了，感情就深厚了。孩子有話愿對父母說，有難愿讓父母幫，叛逆的情緒就會(huì)讓親情化解，孩子成長的就會(huì)更順利健康。