青少年心理學(xué)校分享孩子心理健康出現(xiàn)問(wèn)題的預(yù)兆有哪些呢,西典學(xué)校有青少年專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生,提供青少年心理輔導(dǎo)

以下是孩子心理健康出現(xiàn)問(wèn)題的信號(hào)

信號(hào)一：厭學(xué)
孩子不愛(ài)上學(xué)，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)找學(xué)校的錯(cuò)，公立學(xué)校的填鴨式教學(xué)，某位老師的不當(dāng)行為，一些熊同學(xué)故意整自己的孩子……這些都是原因，但人是會(huì)適應(yīng)環(huán)境的，為什么其他同學(xué)在學(xué)校里面好好的，自己家的孩子這么嚴(yán)重？家長(zhǎng)除了找外部原因，也要多一個(gè)心眼，想想是不是自家孩子心理健康出了問(wèn)題。

信號(hào)二：網(wǎng)癮
我們相信孩子在心理健康的情況下，都會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，會(huì)尋找自己發(fā)展得更美好的路徑。如果孩子出現(xiàn)放棄自己、不愛(ài)護(hù)自己的前途、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系，而以放棄狀出現(xiàn)難以控制的網(wǎng)癮，那不僅僅是孩子不聽(tīng)話，管不住自己，而是心理出現(xiàn)了問(wèn)題。
信號(hào)三：拖延
孩子如果僅僅偶爾出現(xiàn)拖延，那僅僅是因?yàn)閼校绻恢蓖涎樱沂呛苄〉氖虑榫湍軌蜃尯⒆游窇肿觥⑼涎幼觯笫滦∈露氯谝黄稹@樣的情況，老師當(dāng)然可以第一時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)第一時(shí)間該做的不是“教育”孩子，打、罵、訓(xùn)斥都是無(wú)效的，要用科學(xué)的辦法著手解決孩子的心理問(wèn)題了。

信號(hào)四：不出門(mén)
青少年天性活潑，熱愛(ài)戶外、熱愛(ài)玩耍、熱愛(ài)找各種樂(lè)子，如果長(zhǎng)期不愛(ài)出門(mén)，做宅男宅女，那心理健康必然有問(wèn)題。只是，究竟是心理健康出了問(wèn)題才不出門(mén)的，還是因?yàn)槔喜怀鲩T(mén)出現(xiàn)心理問(wèn)題，兩者是交叉在一起的。

信號(hào)五：不交往
不愛(ài)跟人交往，很多時(shí)候被理解成孩子內(nèi)向，以為只是性格問(wèn)題，但內(nèi)向跟不交往是有區(qū)別的。內(nèi)向的孩子雖然不愛(ài)主動(dòng)表達(dá)，但是會(huì)通過(guò)眼神、身體語(yǔ)言等發(fā)出自己對(duì)人感興趣的信號(hào)，他們不愿意成為人群中心，但挺喜歡呆在小伙伴中間。如果一個(gè)孩子不跟人交往，甚至連好朋友都越來(lái)越少，那家長(zhǎng)就要十分警惕了。

信號(hào)六：厭惡老師
厭惡老師跟第一個(gè)厭惡學(xué)校有些類(lèi)似之處，家長(zhǎng)除了找老師的原因，還得找孩子的原因。把全部精力都放在找出老師被厭惡的證據(jù)，換老師，換學(xué)校之上——很容易忽視孩子的心理健康。如果一直對(duì)老師沒(méi)有什么意見(jiàn)，突然厭惡學(xué)校厭惡老師，那是孩子在釋放他厭惡這個(gè)世界的信號(hào)。

信號(hào)七：早戀
男孩女孩互相有好感，那是人之常情，心理健康的孩子能夠處理好喜歡一個(gè)異性跟自己學(xué)業(yè)和生活之間的關(guān)系，學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)此報(bào)以寬松的態(tài)度，能夠讓孩子更容易處理好這個(gè)關(guān)系。但是，如果孩子認(rèn)為“愛(ài)情”就是一切，沒(méi)有愛(ài)情全世界都沒(méi)有了，不能理性處理關(guān)系，很可能是缺乏安全感所致。

信號(hào)八：砸東西
暴力行為就是心理出現(xiàn)問(wèn)題的表現(xiàn)，如果此刻讓孩子畫(huà)一張畫(huà)，拍一個(gè)視頻，創(chuàng)作一段音樂(lè)，你會(huì)看見(jiàn)一些非常驚悚的作品。很多孩子會(huì)把自己關(guān)在屋子里，拼命地去摔東西、砸東西，往往一邊砸一邊還念念有詞。這個(gè)時(shí)候，往往是孩子的心理有很多的情緒需要發(fā)泄。家長(zhǎng)不要僅僅看到孩子的行為，更應(yīng)該關(guān)注孩子內(nèi)在的情緒。

信號(hào)九：攻擊他人（暴力行為）
砸東西是對(duì)物品，攻擊他人是對(duì)人，都是屬于暴力行為。能夠使用語(yǔ)言的人，不會(huì)使用拳頭，呼嘯的寒風(fēng)吹不掉人們身上的衣服，暖融融的陽(yáng)光能夠脫掉衣服。青春期的孩子很容易就明白這個(gè)道理。如果這樣的情況下，還出現(xiàn)暴力行為，需要提醒家長(zhǎng)的是，暴力行為不僅僅是性格原因，更是心理問(wèn)題。

信號(hào)十：考試綜合癥
考試綜合癥是指患者由于心理素質(zhì)差、面臨考試情境產(chǎn)生恐懼心理，同時(shí)伴隨各種不適的身心癥狀，導(dǎo)致考試失利的心理疾病。如不及時(shí)糾治，可形成惡性循環(huán)。考試是人類(lèi)現(xiàn)實(shí)生活的一門(mén)必修課，也是接受社會(huì)化學(xué)習(xí)和教育的途徑。孩子從容應(yīng)考是其成功的必備心理能力。

信號(hào)十一：睡眠不規(guī)律
表現(xiàn)為睡得過(guò)多或過(guò)少。很多孩子對(duì)任何事情都沒(méi)有興趣，對(duì)整個(gè)世界毫無(wú)好奇心，就是那么百無(wú)聊賴地躺在床上睡覺(jué)。睡的昏昏沉沉，睡的不分白天和黑夜。而另外一些孩子呢，卻是不睡覺(jué)，或者說(shuō)，睡不著。睡眠質(zhì)量不好，又會(huì)導(dǎo)致孩子白天無(wú)精打采。睡覺(jué)，也變成了心理問(wèn)題的借口，或者，寄托的方式。

信號(hào)十二：飲食出現(xiàn)問(wèn)題
表現(xiàn)為出現(xiàn)貪食或者厭食。同樣的，孩子在飲食上的表現(xiàn)，也是心理問(wèn)題呈現(xiàn)的一個(gè)特征。很多家長(zhǎng)往往把孩子的“厭食”視為“挑食”，把孩子的“貪吃”視為“愛(ài)吃”，其實(shí)，控制不住地不愛(ài)吃飯，和控制不住的停不下來(lái)，都是孩子心理的映射。