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襄陽(yáng)西典心理咨詢

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厭學(xué)問題

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襄陽(yáng)青少年改造學(xué)校帶您了解青少年厭學(xué)

信息來源: www.baoyu1389.com 發(fā)布時(shí)間:2022-07-29

青少年厭學(xué)是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中普遍、具有危險(xiǎn)性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一。襄陽(yáng)青少年心理醫(yī)生：厭學(xué)癥是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，中學(xué)生患病率最高;襄陽(yáng)青少年厭學(xué)改造,襄陽(yáng)青少年心理輔導(dǎo)就找西典心理。

從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。患有厭學(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣;不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，不參加體育活動(dòng)，怕考試，怕排名;甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué);嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就如頭昏、頭痛、惡心嘔吐、腹痛、尿頻、食欲下降、睡眠易驚、脾氣暴躁，甚至出現(xiàn)抑郁，焦慮，強(qiáng)迫等神經(jīng)癥狀。厭學(xué)癥對(duì)青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。

其主要產(chǎn)生原因，可概括為：從自身看：首先，學(xué)生要認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是一個(gè)有能力、有前途、受尊重的人，改變自己無能的觀念。當(dāng)然，對(duì)厭學(xué)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反。其次，我們都知道，興趣是好的老師。厭學(xué)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅(jiān)定信念，矯治厭學(xué)的心理障礙。

從外在看：要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間的相互配合。社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動(dòng)、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

厭學(xué)是青少年經(jīng)常遇到的一個(gè)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)習(xí)無興趣；上課注意力分散，不認(rèn)真聽講；思維緩慢、情緒消極；作業(yè)拖拉馬虎、敷衍了事；學(xué)習(xí)效率低下；考試及作業(yè)錯(cuò)誤率高；學(xué)習(xí)不主動(dòng)等。長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)，會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，從而造成很嚴(yán)重的后果，也會(huì)使家長(zhǎng)非常苦惱。造成厭學(xué)的原因是多方面的，有主觀的原因，也有客觀的原因。

青少年厭學(xué)有什么指導(dǎo)方法？家長(zhǎng)首先要了解孩子沒有感應(yīng)感的原因，是學(xué)習(xí)困難而造成的，還是家長(zhǎng)期望值過高造成的。如果是學(xué)習(xí)困難而使學(xué)生沒有成就感，家長(zhǎng)可作具體的輔導(dǎo)，甚至可請(qǐng)家教輔導(dǎo)，以提高學(xué)生成績(jī)。如果是家長(zhǎng)的過高期望值造成的厭學(xué)，就要立即降低對(duì)孩子的期望，讓孩子經(jīng)常有成功的體驗(yàn)。一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生成就感，厭學(xué)的情緒自然就會(huì)消失。

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